問題の傾向と内容

令和8年度の数学入試は、昨年度と比べて問題数・配点・出題形式に大きな変更はなく、例年通りの構成で実施されました。問1では基礎的な内容を中心に幅広い知識を確認し、問2以降ではデータの活用、関数、図形の各分野において与えられた情報を整理し式や図、グラフを用いて考える力が求められました。特に、文章や図から必要な情報を読み取って処理する場面が多く、単なる知識の暗記だけでなく、読解力や思考力、計算の正確さが重要となる試験でした。全体の難易度は昨年度と同程度であり、基礎力と活用力をバランスよく問う内容だったといえます。

大問ごとの概説

【問1】小問集合

対策

問1は試験全体の約3分の1を占める配点であるため、確実に得点することが重要です。内容は教科書レベルの基本問題が中心で、素早く正確に解く力が求められます。類題が出題される傾向も見られますので、長野県の過去問の問1を繰り返し解くことに加え、他都道府県の入試問題の問1にも取り組むことで、基礎力と処理の速さの両方を養うことが大切といえます。

問2は様々な単元から2～3単元が出題されます。特に連立方程式の利用、規則性、文字式による説明、資料の整理、データの分析、空間図形などからの出題が多く見られます。そのため、特定の単元に偏ることなく、どの分野が出題されても対応できるように準備しておくことが必要。式の立て方や公式の使い方、基本的な解法を確実に身につけ、苦手な単元については一つずつ着実に克服していくことが重要となります。

問3の対策としては、関数分野を重点的に学習することが大切です。「一次関数の利用」、「二次関数」は繰り返し出題されているため、優先的に対策しておきたい単元。一次関数の利用では料金、速さと時間、水そうなど身近な場面を題材とした問題が多く、複数のグラフの交点や座標の意味を読み取る力、そしてそれぞれのグラフの式を求める力が求められます。また文章量や情報量が多いため、必要な情報を整理して読み取る練習が欠かせません。二次関数はy=ax2のaの値の求め方、座標平面上の図形の面積、等積変形などを確実に扱えるようにしておく必要があります。長野県に限らず他都道府県の入試でも頻出の分野なので、多くの問題に触れながら、情報の整理と立式に慣れていくことが大切です。

問４のような平面図形の問題は、十分な演習を通して慣れておくことが重要となります。そのため、まずは中2で学習する「三角形・四角形」、中3で学習する「円周角」「相似」「三平方の定理」などの基本事項を確実に身につけることが必要。そのうえで、これらが複合した問題に取り組み、図形の性質を組み合わせて考える力を養うことが大切です。一方で、相似や三平方の定理は中3の2～3学期で学習する単元のため、入試対策として取り組める時期がどうしても遅くなりがちです。学習してから入試までの期間が短いため、限られた期間の中で応用問題にも対応できる力を身につけなければなりません。理想としては、中3の12月までに三平方の定理までの学習を終え、冬休みには長野県の過去問などを活用しながら平面図形の実践的な対策に入ることが望ましいといえます。

問題の傾向と内容

昨年度と同様４つの大問で構成されており、出題傾向に大きな変化は見られませんでした。問題形式別での配点は、記号問題が66点、記述問題が34点で、一昨年と全く同じ配点です。昨年度と比べると、記述問題だった7点分が記号選択の問題となりましたが、選択問題自体の難易度がやや上がっていると思われます。特に、問４⑵の適切な副詞を選ぶ問題や、問４⑸の6つの選択肢からすべて選ぶといった問題の復活で、解答に確信が持てなかった生徒もいたのではないでしょうか。問２の文法問題では、新指導要領からの出題はなく、中１・2年生までの基本的な時制表現のみで得点できる問題もありました。しかし読解問題中心の構成は変わらず、問２～問４までの単語数は約1260語と非常に多いです。また、傾向こそ大きく変わってはいないものの、一問一問を見てみるとしっかり準備をして臨んでもやや解答に迷う問題が多かったのではないかという印象です。

大問ごとの概説

【問１】リスニング

対策

長野県の英語入試は定期テスト対策のような単語や文法の学習だけでは、高得点に結びつけることはできません。これから受験を迎える皆さんは、1学期の段階で基礎的な文法や単語力を固め、早めに読解問題の対策に取り組んでほしいと思います。まずは教科書でも初見の文章でも良いのでじっくりと英文と向き合い、文章全体の内容を理解することを心がけましょう。そして徐々にスピードや時間配分などを意識して、要約をつかんだり、情報を整理するといった問題に取り組んでいけると良いでしょう。

また、長野県は、他県と比べても「実戦的・対話的」といった特徴があります。単に英文を読んで解くというより、“情報を整理して自分の意見を作る”プロセスが重視されてきていると言えます。近年学校では、英語で表現する活動も増えてきています。英語を「読む」だけではなく、「聞く」や「書く」といった機会を大切にして、3技能をバランスよく学習してほしいと思います。

問題の傾向と内容

大問は例年通り４問の構成で、生物・化学・地学・物理分野から１問ずつ出題されました。また、それぞれの分野からテーマが２題ずつ出題されています。この形式は過去数年にわたり変わらない出題形式と言えます。本年度は昨年度に比べ計算問題が少なく、一般的な問題集を解いてきていれば一度は見たことがあるようなパターンの問題が数多く出題されていたため、解きやすい生徒が多かったのではないでしょうか。また解答形式では選択問題の割合が全体の中でも高く、配点も41点と半分近くを占めていました。ただイオンや磁界に関する問題が出題されたことで、苦手意識がある生徒にとっては難しいと感じる内容も一部あったと思います。全体を通して、近年続く易化傾向は継続と見ていいと思います。

大問ごとの概説

大問１　生物分野【たまねぎの体細胞分裂・デンプンとだ液に含まれる消化酵素】

対策

５年前以前に比べ、理科の平均点は一部を除いて上がっています。要因の一つには、基本的な内容をおさえる問題がきちんと出るようになったことだと見ています。

これから受験を迎える生徒の皆さんにお伝えしたいのは、学校から配布される問題集については２周３周と数をこなすようにしてほしいこと。また解く速さを追い求めるよりも、正確に読み取ることを重点に置いて問題を解いてほしい、ということです。長野県の入試は問題の条件や設問をきちんと読み取ってしまえば、そこまで難しい解法にならない問題が多いです。

速さは後からついてきますので、まずは書いてあることを正確に読み切ることを一つの訓練にしてみましょう。

問題の傾向と内容

今年度は記述論述問題が昨年度に比べて４問増えましたが、配点の増加は１点にとどまりました。語句記述問題の配点が２点減り、選択・数字問題が９点高い配点となりました。完答問題や複数の正しい選択肢を選ぶ問題が多く、選択肢の文章に紛らわしい表現が多かったため慎重に問題、資料を読み取ることや、正確な知識を身につけておく必要がありました。難易度は昨年よりやや難化したと感じます。基礎知識の定着はもちろん、資料から読み取れることに対しての原因や課題について考え、説明する力が求められています。